L'équipe

Un ecosystème au service du bien-vivre ensemble

Les éducatrices

Edwige Picard

Edwige Picard

Edwige est issue d’une double formation initiale : l’éducation populaire et l’éducation à l’environnement. Dans ces deux domaines, elle est coordinatrice de projets, formatrice, conceptrice d’outils pédagogiques (guides pratiques, jeux, expositions).

Elle a co-fondé Médiane, qui porte aujourd’hui l’École Buissonnière.

Nathalie Dimino

Nathalie Dimino

Nathalie est professeure des écoles. Elle s‘est formée à la CNV, à la pédagogie de la coopération et a suivi la formation SEVE.

Maman de deux enfants, elle s’intéresse aux pédagogies actives et se questionne sur comment accompagner les enfants, futurs adultes de demain, dans la connaissance de qui ils sont, en toute authenticité, comment les aider à prendre de l’assurance dans les apprentissages et à améliorer l’estime d’eux-mêmes.

Le Cercle Cœur

L’école est organisée en gouvernance partagée. Celle-ci prend la forme d’un mandala, avec, au centre, le cercle coeur. Celui-ci se réunit une fois par mois environ, pour remonter et répartir les questionnements, les informations, les problèmes, les tâches, les commissions et projets.

Ce cercle cœur est constitué de bénévoles animés d’un grand désir d’aider l’école: iels sont pour la plupart dans leur domaine de compétence ou pour remplir leurs missions, iels ne comptent pas leurs heures et dépassent largement tous les besoins de participation attendus.
Ils sont appelés supers-bénévoles.

En périphérie de ce cercle cœur, et tout autant indispensables, se tiennent les parents.

Le Cercle Cœur se renouvelle chaque année.

Les services civiques et les bénévoles

Chaque année, l’école accueille un·e jeune de moins de 25 ans afin de compléter l’équipe et de lui permettre de découvrir une structure basée sur le respect de chacun et l’ouverture à l’autre et à la nature.

Les bénévoles jouent eux aussi un grand rôle dans l’écosystème de l’école. Anne-Marie, grand-mère d’une élève, nous accompagne tout particulièrement dans la structuration de l’école et les recherches de financement.

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Illustration Caracole